精準招生宣傳，拓寬優(yōu)質(zhì)生源宣傳渠道。學(xué)校立足自身優(yōu)勢，深入挖掘?qū)W校實力（軟硬件設(shè)施）、特色(行業(yè)影響)和品牌（優(yōu)秀校友），同時重點關(guān)注共建“一帶一路”國家生源地的教育現(xiàn)狀和民航發(fā)展需求，有針對性地開展招生宣傳。此外，學(xué)校還積極拓寬宣傳渠道，在優(yōu)化傳統(tǒng)學(xué)校網(wǎng)站宣傳基礎(chǔ)上，開拓更多社交新媒體宣傳途徑；注重發(fā)揮留學(xué)生招生宣傳志愿者作用，爭取生源國本土支持，擴大招生宣傳影響力和說服力。

  加強過程管理，注重培養(yǎng)質(zhì)量。因材施教，促進留學(xué)生個性化發(fā)展。一些來華留學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，在數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等基礎(chǔ)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上存在一定程度的困難。因此，在正常的課程教學(xué)之外，學(xué)校留學(xué)生管理辦公室還邀請校外專家舉辦人文與學(xué)術(shù)講座和中外學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)幫扶活動，多措并舉確保來華留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

東南大學(xué)專家為中國民航大學(xué)留學(xué)生舉辦人文學(xué)術(shù)講座。

中外學(xué)生朋輩幫扶在行動

  健全管理服務(wù)，保證輸出質(zhì)量。來華留學(xué)教育質(zhì)量不僅取決于教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣也取決于管理和服務(wù)環(huán)節(jié)。為讓更多的留學(xué)生在華“留得住”，在校“學(xué)得好”，回國“用得上”，中國民航大學(xué)留學(xué)生工作相關(guān)的各部門協(xié)同合作，建立定期溝通機制，在關(guān)注留學(xué)生學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)體驗的同時，建立以人為本的服務(wù)和保障體系。在生活上，打造良好的生活環(huán)境；在情感上，給予來華留學(xué)生更多關(guān)心和愛護。留學(xué)生管理逐步實現(xiàn)從“一部門多職能管理”的差異化教育到“多部門協(xié)同管理”的趨同化轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)中外學(xué)生融合發(fā)展。

打造安全宜居和諧樂學(xué)的留學(xué)生公寓文化

2020年6月，學(xué)校來自10個國家的25名在校留學(xué)生自發(fā)組織書寫聯(lián)名感謝信，表達了對中國、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各部門老師和輔導(dǎo)員的感謝之情

  堅持厚植知華友華情懷

  打造傳播中國民航聲音的生力軍

  民心相通，是推進“一帶一路”倡議的根基，而來華留學(xué)生更是文化互融互信當仁不讓的使者。黨的十九大明確把“推動構(gòu)建人類命運共同體”作為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的一個基本方略。在這樣宏大的背景下，教育對外開放有了前所未有的廣闊視野和寬廣境界。《中共民航局黨組關(guān)于推進民航直屬院校高質(zhì)量發(fā)展的意見》中提出要“加強民航安全理念、當代民航精神和英雄機組精神等管理文化研究，講好中國民航故事，不斷提升中國特色民航治理體系文化輸出能力。”來華留學(xué)生都有強烈的學(xué)習(xí)欲望和感悟中國文化的理解力。他們在感知中國文化的過程中體驗中國發(fā)展，踐行愛華愛校，成長為愛民航興民航的國際民航人。他們代言中國民航故事，更能提升傳播的深入度，增強傳播的可信度，促進傳播的持久性。

  對“一帶一路”各國的風(fēng)土人情和價值取向建立清楚的認知，發(fā)掘這些國家來華留學(xué)生的興趣點與關(guān)注點，找準中華文化與不同國家和地區(qū)的文化結(jié)合點，有針對性地開展文化傳播。

豐富多彩的校園文化活動

  結(jié)合學(xué)校的地域特色和專業(yè)背景，發(fā)掘?qū)W校所處地區(qū)的優(yōu)勢特色文化，使留學(xué)生們感受更加深切，更容易產(chǎn)生認同感和歸屬感，傳播的效率也大大提高。此外結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色和校園文化進行中華文化傳播，讓中華文化的概念更加具象化，讓留學(xué)生更容易把握和認知。

  將中華文化傳播與專業(yè)課程教學(xué)結(jié)合起來，在具體的教學(xué)過程中深度挖掘所教授課程中包含的中華文化元素，并加以總結(jié)和凝練。