線上教學(xué)兩周以來，中國民航大學(xué)本�？埔验_線上課程6979門次，線上任課教師7095人次，參與線上學(xué)習(xí)的本專科學(xué)生465523人次。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮校院兩級(jí)作用，全面保障本�？凭�上教學(xué)質(zhì)量。

  中國民航大學(xué)各教學(xué)單位積極發(fā)揮在人才培養(yǎng)中的地位，對(duì)照院級(jí)質(zhì)量保障體系開展線上教學(xué)檢查，分析存在的問題并持續(xù)改進(jìn)，每日上報(bào)本單位線上教學(xué)運(yùn)行情況。教務(wù)處與相關(guān)部門及時(shí)溝通，保障線上教學(xué)環(huán)境良好，并發(fā)布日?qǐng)?bào)、周報(bào)，督促學(xué)院、教師抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。

教師線上授課身影

  經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院專門制定了《經(jīng)管學(xué)院本科線上教學(xué)運(yùn)行監(jiān)控方案》，對(duì)線上教學(xué)運(yùn)行監(jiān)控工作做出安排部署。主要從意識(shí)形態(tài)監(jiān)控、教學(xué)秩序監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生狀態(tài)監(jiān)控四個(gè)方面開展，并建立專門的4個(gè)工作組，明確監(jiān)控內(nèi)容與報(bào)告機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題。交通科學(xué)與工程學(xué)院構(gòu)建了“教學(xué)督導(dǎo)(督導(dǎo)全覆蓋)—信息通報(bào)(日?qǐng)?bào))—數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)(問卷)—問題反饋”構(gòu)成的“四維一體”的線上教學(xué)質(zhì)量保障體系，促使學(xué)院教工發(fā)展成主動(dòng)接受乃至養(yǎng)成質(zhì)量習(xí)慣的教育者，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。理學(xué)院除了線上聽課巡課之外，還通過多種方式監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，包括問卷調(diào)查、座談等，及時(shí)跟進(jìn)并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用。教師認(rèn)真準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源，充分運(yùn)用信息化手段，開展靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括基于BOPPPS模型的教學(xué)設(shè)計(jì)、翻轉(zhuǎn)課堂、小組討論等，在課后及時(shí)追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)效果，使得課前、課中、課后有機(jī)銜接，保證線上教學(xué)順利運(yùn)行。

在線課堂“黑板”功能實(shí)現(xiàn)板書書寫

  在知識(shí)傳授的同時(shí)，教師注重通過課程思政加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。普通物理課程組教師楊雄在力學(xué)部分融入了思政案例，如：“在1665-1666年的大瘟疫中，學(xué)校被迫停課，牛頓在鄉(xiāng)下的家中自我隔離期間，確立了力學(xué)三大定律、萬有引力定律等偉大的物理成果，創(chuàng)造了科學(xué)史的奇跡。”等，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)困難，知難而上，挑戰(zhàn)自我，勇攀知識(shí)的高峰。（ 通訊員 袁美玲）